Encuentros culturales en inglés para habitante de calle: un estudio de caso

Abstract

En el ámbito social se advierte una exclusión en los procesos educativos de los habitantes de calle, a pesar de las políticas existentes estas no se cumplen a cabalidad. El objetivo de este caso de estudio fue interpretar la participación de un habitante de calle en procesos académicos en el área del inglés por medio de encuentros culturales haciendo uso de lugares públicos y de su experiencia. Para las sesiones se consideraron las teorías de Kolb (2015), Engeström et. al.(1999),Christiansen, Galal & Hvenegaard-Lassen (2017), entre otros, donde se percibió la experiencia como un elemento promotor de la enseñanza de una lengua extranjera; así mismo, el uso de lugares públicos como herramientas facilitadoras para el participante y su aprendizaje. Para esta investigación se aplicaron tres instrumentos: notas post-facto, entrevistas semi estructuradas y una encuesta, con el objetivo de entender al habitante de calle y su proceso dentro de un ámbito académico. Finalmente, la interpretación permitió mostrar factores importantes en el proceso educativo de los habitantes de calle así mismo los factores modificantes los cuales se presentaron.

Keywords

• Habitante de calle
• encuentros culturales
• lengua extranjera
• procesos académicos