Linhas Críticas (Oct 2006)

A Psicologia e a formação docente: uma contribuição do sociocultural construtivismo

  • Mírian Raposo

DOI
https://doi.org/10.26512/lc.v12i22.3284
Journal volume & issue
Vol. 12, no. 22

Abstract

Read online

Este estudo tem como objetivo realizar uma reflexão sobre os processos envolvidos na aprendizagem do professor, buscando entender como ele transforma os conhecimentos teóricos e práticos tratados no curso de formação em ferramenta para a organização de seu trabalho pedagógico. Com base na abordagem sociocultural construtivista, discutimos a co-construção de conhecimentos do professor-aprediz, orientada por três categorias teóricas, exercício reflexivo; o papel ativo do aprendiz; e o papel do outro. Acredita-se que tais informações representam importantes contribuições para a construção de estratégias didáticas próprias para a formação de professores, o que se considera ser a maior contribuição do estudo.

Keywords