PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO IF BAIANO CAMPUS SANTA INÊS: UMA PROPOSTA QUE DEU CERTO

Abstract

Este artigo se propõe a apresentar análises e reflexões acerca da Pedagogia da Alternância, desenvolvida numa turma do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Santa Inês, no município baiano de Santa Inês. Neste trabalho, adota-se o estudo de caso com 26 atores socais, e, como instrumentos de coleta de dados: entrevista e questionário semiestruturado. Utiliza-se também como metodologia, a análise de documentos institucionais. Como referencial teórico, aplica-se a Educação do Campo com ênfase na Metodologia da Alternância. Evidencia-se que a proposta da Pedagogia da Alternância, mostra-se como uma importante alternativa por possibilitar aos sujeitos do campo o fortalecimento da troca de saberes. Neste sentido, o IF Baiano Campus Santa Inês avança ao garantir para os jovens e adultos o caráter popular de uma política social que possibilita ao sujeito do campo e com distorção idade x série, ser incluído em um curso de educação profissional sem se desvincular do seu contexto, da sua cultura, de seu valor e de sua maneira de ver e se relacionar com o ambiente.

Keywords

• educação de jovens e adultos, pedagogia da alternância, troca de saberes, educação do campo