Creencias de profesores y alumnos sobre la importancia de la Historia de las Ciencias para la enseñanza/aprendizaje de las ciencias

Abstract

Este trabajo persigue recoger criterios de alumnos y profesores sobre la importancia de los contenidos históricos en el aprendizaje de las ciencias, y cotejar tales creencias asentados en el enfoque histórico cultural y en la perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad.

Keywords

• historia de la ciencia
• CTS
• conocimiento científico