Aprendizaje de la ciudadanía a través de la participación de cuatro jóvenes: posibilidades y límites

Abstract

Este artículo parte de la tesis doctoral “Aprendizaje democrático y ciudadanía a través de la participación de cuatro jóvenes: una perspectiva narrativa” que versa sobre cómo las experiencias de participación –comprendiéndolas desde una perspectiva amplia y atendiendo a los contextos familiar, escolar y de tiempo libre– de cuatro jóvenes de origen familiar inmigrado contribuyen a la vivencia de la ciudadanía.

Keywords

• jóvenes
• ciudadanía como práctica
• participación democracia
• aprendizaje democrático
• vivencia de la ciudadanía