A relação da Alfabetização Científica e Tecnológica com a Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Uma Análise das Dissertações e Teses Brasileiras no período de 2012 a 2021

Abstract

A Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) possui como principal objetivo a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT), integrando questões interdisciplinares que visam a formação de cidadãos capazes de tomar decisões e agir com responsabilidade social. O presente estudo teve como objetivo analisar a produção acadêmica de dissertações e teses no Banco de Teses e Dissertações da Capes no período de 2012 a 2021, que discutem as relações entre Educação CTS e ACT. Foi realizado um recorte abrangendo apenas os trabalhos que de maneira concomitante apresentaram no título as expressões “Alfabetização Científica e Tecnológica” e “Ciência, Tecnologia e Sociedade”. Foram localizados 23 trabalhos que de maneira geral abordam e relacionam a Educação CTS para a promoção da ACT. Os objetivos de estudo e as metodologias empregadas são diversas, entre elas estão, o uso de Sequências Didáticas, aplicação de recursos didáticos variados, desenvolvimentos de projetos aplicados nas escolas, análises documentais e estudos sobre a formação docente. É possível indicar como os trabalhos possuem uma atenção em aspectos diferentes que convergem em um só: os sujeitos a serem alfabetizados. Seja avaliando métodos de ensino ou suas percepções e opiniões.

Keywords

• Alfabetização Científica e Tecnológica
• Dissertações e Teses
• Ciência, Tecnologia e Sociedade
• Educação em Ciências