Journal of New Approaches in Educational Research (Jul 2015)

Itinerarios de aprendizaje flexibles basados en mapas conceptuales

  • Olga Lucía Agudelo,
  • Jesus Salinas Ibáñez

DOI
https://doi.org/10.7821/naer.2015.7.130
Journal volume & issue
Vol. 4, no. 2
pp. 70 – 76

Abstract

Read online

Se estudia el uso de itinerarios de aprendizaje basados en mapas conceptuales como una propuesta para un diseño instruccional más flexible que potencie el aprendizaje y se centre en el estudiante, generando procesos no lineales, caracterizando sus elementos, estableciendo relaciones entre ellos y configurando un modelo general con especificaciones para cada nivel de educación. Mediante una metodología construida sobre el modelo SAM (Successive Aproximation Model), se ha estudiado el proceso de diseño, implementación y evaluación de itinerarios de aprendizaje, en los que se representan en mapas conceptuales y de manera organizada y no lineal, conjuntos de actividades que permiten el desarrollo de las competencias que deben comprenderse, dominarse y demostrarse. Los resultados obtenidos muestran la adecuación del itinerario de aprendizaje basado en mapas conceptuales a las características de los sujetos, resolviendo situaciones de la realidad mediante la construcción y creación de nuevos esquemas y formas de gestión del conocimiento, al mismo tiempo que aporta reflexión sobre los principios del diseño curricular utilizando TIC y genera autonomía en el proceso de aprendizaje.

Keywords