Educación intercultural bilingüe en Latinoamérica: un breve estado de la cuestión

Abstract

Este artículo busca ofrecer un rápido conocimiento de cómo surgió y se ha desarrollado el modelo educativo conocido como Educación Intercultural Bilingüe en Latinoamérica. Se apuntan los antecedentes para luego describir tres etapas principales del siglo xx, sin pretender fijar fronteras exactas, sino tendencias asumidas por los diversos sistemas educativos. Para describir el momento actual, hemos establecido unos criterios que permiten observar el fenómeno desde tres ángulos, para obtener una imagen integral de lo que pasa con la EIB en los países latinoamericanos.

Keywords

• Educación intercultural bilingüe
• modelo de mantenimiento
• modelo de transición
• bilingüismo sustractivo
• currículo indígena
• mente colonizada