MOOCs and academic libraries: a chance or a problem? An overview

Abstract

I MOOCs (Massive open online courses) sono corsi online di carattere accademico aperti a tutti e senza limiti di iscrizione. Obiettivo di questo contributo è delineare il dibattito sullo sviluppo dei MOOCs e sul loro impatto sui servizi informativi delle biblioteche accademiche. Nella prima parte dell'articolo vengono descritti i MOOC come fenomeno didattico emergente nell'ambito dell'educazione superiore e accademica. Lo sviluppo di piattaforme come Coursera, EdX e Udacity nel 2012 apre una fase entusiastica (il cosiddetto "picco di aspettativa", nel Ciclo di Hype), accompagnata da un ampio dibattito nell'ambiente educativo e accademico. Nell'articolo si analizzano punti di forza e criticità dei MOOCs. Nella seconda parte parte dell'articolo si focalizza l'attenzione sulle possibili interazioni tra MOOCs e biblioteche accademiche, concentrandosi sui temi seguenti: coinvolgimento e ruolo dei bibliotecari nell'implementazione dei MOOCs; gestione del copyright all'interno dei materiali didattici che costituiscono un corso; information literacy; advocacy della biblioteca; impatto dei MOOCs nei servizi informativi forniti dalle biblioteche accademiche.

Keywords

• MOOC
• e-learning
• Information literacy
• Educazione permanente
• Comunità
• Social network
• Biblioteche accademiche