Didática da Educação Física escolar e o processo lógico de apreensão do saber

Abstract

Este texto tiene como objetivo para precisar, en referente a contexto de la escuela, el conocimiento que se ocupa del alcance de la didáctica de la educación física, demostrando su relación con la lógica formal de la aprehensión de saber. Para la superación de esta realidad, donde la educación física está confiada, de manera dominante, con un una práctica de la matriz competitiva, presentamos la dialéctica lógica como posibilidad de la aprehensión, en el plan él pensamiento, él movimiento contradictorio del presente en la realidad social y por lo tanto, el regalo en referente a la organización de la escuela y el práctico corporal del desarrollo ellos.