A utilização da plataforma Khan Academy como instrumento de ensino-aprendizagem: uma revisão de literatura

Abstract

Com os avanços tecnológicos, as pesquisas na área da Educação vêm investigando ferramentas de ensino baseadas em tecnologias que promovam melhores resultados no processo de ensino-aprendizagem. O objetivo deste trabalho é apresentar uma revisão de artigos científicos publicados em periódicos internacionais e nacionais que abordam o uso da plataforma Khan Academy (KA) no ambiente educacional. Foram selecionados 27 artigos científicos publicados no período de 2019 a 2024, a partir da consulta das seguintes bases eletrônicas de dados: Science Direct/Elsevier, Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE Xplore) e Portal de Periódicos da CAPES. Neste estudo, em geral, predominam artigos sobre a utilização da KA para apoiar o ensino de disciplinas na área das Ciências Exatas, mais especificamente, em Matemática, Cálculo, Álgebra, Geometria e Estatística. Em meio à escassez de pesquisas sobre a aplicação da KA em outras áreas, como em Língua Portuguesa, constata-se uma oportunidade e a necessidade de pesquisas que contemplem outras áreas, tendo em vista os benefícios da KA apontados nos artigos desta revisão. A análise da utilização da plataforma KA como ferramenta de aprendizagem revelou resultados significativos que podem fomentar práticas inovadoras, contribuindo para a melhoria do processo ensino-aprendizagem.

Keywords

• Khan Academy
• Plataforma Virtual
• Ensino-Aprendizagem