Traduction et Langues (Aug 2010)
El Cuentacuentos en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras En El Profesorado Del Primer Curso De Lenguas Extrajeras De La UAT
Abstract
El objetivo de este estudio exploratorio es conocer la situación actual del TPRS, comom é todo de enseñanza, en el profesorado del primer curso de Lenguas Extranjeras en la Universidad de Laghouat. En esta investigación se ha seguido un m é todo inductivo para observar sistem á ticamente la realidad de los m é todos de enseñ anza dentro del aula LE utilizados por los profesores del primer curso. Se ha empleado la observación no participante para averiguar si se usa el TPRS en el aula de LE, y una entrevista semi estructurada para averiguar si se usa consciente y/o inconscientemente por los profesores del prime r curso. Los resultados muestran que en el caso de los profesores de la UATL, del primer curso, la totalidad de ellos no usan el TPRS como m é todo para enseñar las lenguas extranjeras, salvo un reducido n ú mero que lo utiliza inconscientemente en sus clases.
