Критерії, показники та рівні самореалізації студентів ВНЗ у процесі дозвіллєвої діяльності

Abstract

У статті розглянуто теоретичні засади підготовки студентів до самореалізації в процесі дозвіллєвої діяльності. Узагальнено теоретичні підходи науковців до визначення понять «критерій», «показник», «рівень» та «готовність». Розкрито зміст мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивного та емоційно-вольового компонентів готовності до самореалізації. Визначено критерії (мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, рефлексивний та емоційно-вольовий) та обґрунтовано їх показники задля досягнення високих результатів у підвищення рівня досліджуваного поняття на основі сутності структурних компонентів самореалізації. Наведено рівні готовності (репродуктивний, конструктивний, творчий) студентів до самореалізації в процесі дозвіллєвої діяльності з урахуванням її внутрішньої структури. Ключові слова: особистість, студент, компоненти, критерії, показники, рівні, самореалізація, дозвіллєва діяльність.