Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas (Oct 2014)
La metáfora como base de un modelo didáctico
Abstract
El presente texto analiza el artículo “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado-Salinas y valora su aporte a la didáctica de enseñanza de español como L2.
Keywords
