Reading in the classroom: how do Brazilian teachers of EAL see it? = Leitura em sala de aula: como os professores brasileiros de inglês como língua adicional vêem isso?

Abstract

Diversas pesquisas sobre leitura em sala de aula de língua adicional baseiam-se na descrição dos processos cognitivos, na criação de novos materiais para a aprendizagem de uma língua adicional e/ou nos objetivos da mesma. Entretanto, essas pesquisas não abordam a visão que os professores de língua adicional, em especial os docentes brasileiros de língua inglesa, têm dos processos e de seu papel como ajudantes, norteadores do ato de ler. Buscamos, assim, através desta pesquisa, traçar um panorama da visão docente da importância da leitura e do importante papel que esta possui, numa tentativa de gerar uma auto-avaliação por parte dos mesmos, além de mostrar o que tem sido feito na prática, encorajando um maior estreitamento das ligações entre pesquisa acadêmica e sala de aula

Keywords

• inglês - ensino - métodos e técnicas
• inglês - leitura
• aquisição da segunda língua