Здоров’я, спорт, реабілітація (Dec 2016)
Система интегрального психофизического развития юных скалолазов 6-7 лет
Abstract
Аннотация. Актуальность работы связана с необходимостью разработки специальной методики обучения двигательным действия в скалолазании детей дошкольного и младшего школьного возраста, поскольку в скалолазании только начинают создаваться теоретико-методические основы тренировочного процесса. Цель исследования – теоретически и экспериментально обосновать методику построения тренировочного процесса юных скалолазов 6-7 лет на начальном этапе подготовки. В исследовании приняли участие 42 ребенка 6-7 лет, которые занимаются скалолазанием в спортивном клубе «Муравей»; и в экспериментальную и в контрольную группу вошли по двадцать первого спортсмену, из них 12 мальчиков и 9 девочек. Эксперимент длился семь месяцев. Исходя из анализа литературных источников и результатов собственных исследований была разработана методика интегрального, интеллектуального и духовного развития юных скалолазов 6-7 лет. Результаты. Cформулированы основные положения обучения двигательным действиям детей 6-7 лет: 1 - опора на образное мышление. 2 - широкое применение базовых движений; 3 - учет эргономических особенностей ребенка; 4 - применение целостного метода обучения. По скалолазанию это значит, что ребенку лучше давать задания залезть к определенной точке, не останавливаясь на деталях отдельных движений. Выводы. Разработанная методика обучения детей младшего школьного возраста скалолазанию показала свою эффективность как развития двигательных навыков, физических качеств, так и для развития психофизиологических возможностей детей.Ключевые слова: методика, дети, скалолазание, обучение, навык, психофизиологичские, возможности, физические, качества.Анотація. Актуальність роботи пов'язана з необхідністю розробки спеціальної методики навчання руховим дії в скелелазінні дітей дошкільного та молодшого шкільного віку, оскільки в скелелазінні тільки починають створюватися теоретико-методичні основи тренувального процесу. Мета дослідження - теоретично і експериментально обґрунтувати методику побудови тренувального процесу юних скелелазів 6-7 років на початковому етапі підготовки. У дослідженні взяли участь 42 дитини 6-7 років, які займаються скелелазінням в спортивному клубі «Мураха»; і в експериментальну і в контрольну групу увійшли по двадцять першого спортсмену, з них 12 хлопчиків і 9 дівчаток. Експеримент тривав сім місяців. Виходячи з аналізу літературних джерел і результатів власних досліджень була розроблена методика інтегрального, інтелектуального і духовного розвитку юних скелелазів 6-7 років. Результати. Cформуліровани основні положення навчання рухових дій дітей 6-7 років: 1 - опора на образне мислення. 2 - широке застосування базових рухів; 3 - облік ергономічних особливостей дитини; 4 - застосування цілісного методу навчання. Зі скелелазіння це означає, що дитині краще давати завдання залізти до певної точки, не зупиняючись на деталях окремих рухів. Висновки. Розроблена методика навчання дітей молодшого шкільного віку скелелазіння показала свою ефективність як розвитку рухових навичок, фізичних якостей, так і для розвитку психофізіологічних можливостей дітей.Ключові слова: методика, діти, скелелазіння, навчання, навик, псіхофізіологічскіе, можливості, фізичні, якості.Annotation. Relevance of the work associated with the need to develop special methods of teaching motor actions in climbing preschool and primary school age, as in climbing are just beginning to be established theoretical and methodological foundations of the training process. The purpose of research - theoretical and experimental methodology to justify the construction of training process of young climbers 6-7 years at the initial stage of preparation. The study involved 42 children 6-7 years of age who are engaged in sports climbing club "Ant"; and the experimental and the control group consisted of twenty-first athlete, including 12 boys and 9 girls. The experiment lasted for seven months. Based on the analysis of the literature and our own research methodology was developed integral, intellectual and spiritual development of young climbers 6-7 years. Results. Cformulirovany main provisions teaching motor activities of children 6-7 years: 1 - relying on creative thinking. 2 - broad application of basic movements; 3 - taking into account the ergonomic characteristics of the child; 4 - a holistic method of teaching. Climbing it means that the child is better to give the job to climb up to a certain point, not dwelling on the details of individual movements. Conclusions. The developed methods of teaching primary school children climbing proven its effectiveness as a development of motor skills, physical attributes, and for the development of psycho-physiological features of children.Keywords: methodology, kids, rock climbing, training, skill, psihofiziologichskie, opportunities, physical quality.
