Aproximações entre vivências culturais e conceitos teóricos: educação tradicional Guarani & educação em direitos humano

Abstract

O objetivo deste estudo é compreender a Educação Guarani, apontando aproximações existentes entre os valores que permeiam a Educação tradicional Guarani e os conceitos teóricos que fundamentam a Educação em direitos humanos. Busca-se identificar as aproximações entre vivências culturais e discussões teóricas, entendendo que saberes classificados pelas ciências como populares são complementares aos acadêmicos. A pesquisa foi desenvolvida em duas aldeias, uma localizada na Ilha da Cotinga no Paraná (PR) e a outra, a Aldeia M’Biguaçu, localizada em Santa Catarina (SC). O referencial teórico-metodológico fundamenta-se nos pressupostos da Educação Popular e da História Cultural. Participam da pesquisa professores indígenas bilíngues e lideranças da comunidade – pajés, caciques, artesãos – como sujeitos e coautores. Indicamos aqui como primeiros resultados demonstrar nas vivências culturais do povo Guarani como a essência da discussão teórica sobre como a educação em Direitos Humanos acontece, cotidianamente há milênios, nas interações sociais da aldeia. Observa-se um processo educativo movido pelos princípios de vida espiritual-material, e pela necessidade de sobrevivência desse povo e sua cultura acontecendo na experiência cultural. Com os resultados da pesquisa pretende-se minimizar distâncias culturais e superar obstáculos como a língua e uma dimensão temporal diversa da nossa. Nas considerações finais evidencia-se a necessidade de conhecermos essa e outras culturas nativas com o objetivo de compartilharmos conhecimentos diferentes por serem complementares e constatar que outra educação é possível.

Keywords

• educação tradicional guarani
• direitos humanos
• história cultural
• percepção cultural