Використання потижневої структури дистанційного курсу при змішаній формі навчання

Abstract

Обґрунтовується доцільність використання потижневої структури побудови інтегрованого дистанційного курсу з навчальної дисципліни «Методика навчання математики» для студентів фізико-математичного факультету педагогічного університету, реалізованої у відкритій системі дистанційного навчання Moodle.

Keywords

• Moodle
• дистанційний курс
• змішана форма навчання