ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У КОНТЕКСТІ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Abstract

У статті проаналізовано інформаційні технології як складові формування цифрової компетентності майбутніх учителів початкових класів, акцентовано увагу на практично зорієнтованих онлайн-ресурсах (Canva, Paint Kards, VivaVideo-Video Editor & Photo Movie, mozaBook та ін.). Оновлення усіх сфер сучасного життя зумовлює зміни і в освітньому середовищі. Інтеграція інформаційних технологій у формування цифрової компетентності майбутніх учителів на уроках мовно-літературного спрямування зумовлена проблемою втрати інтересу школярів до книги та читання загалом. Тому цілком логічне використання близьких до сучасний дітей новітніх технологій, оскільки учень ХХІ століття потребує не тільки оновлення технічного забезпечення, а й методики викладання в цілому. Таким чином, сучасний вчитель початкових класів в контексті формування цифрової компетентності має повністю володіти доступним ареалом новітніх інноваційних інструментів. Висвітлено, що сучасні інформаційні технології, об’єднуючи в собі різноманітні можливості, будучи універсальними, здатні імітувати навчальні іграшки та ігри, одночасно з тим вони виступають рівноправним партнером, спроможним тонко реагувати на відповідні дії й запити. В цьому руслі заклади освіти все інтенсивніше забезпечують комп'ютерами, проекторами, інтерактивними дошками, планшетами, електронними книгами, інтерактивними панелями нового покоління ЕdPrо Tоuch та програмним забезпеченням mоzaBооk. Все це забезпечення вимагає від учителя бути професіоналом, який вміє працювати в команді, творчо підходити до організації освітнього процесу.

Keywords

• компетенція
• цифрова компетентність
• інформаційні технології
• інформатизація освіти
• цифрова грамотність
• Web-ресурси