Estilos de aprendizaje y autoconcepto en universitarios

Abstract

En los títulos de grado en los que se aboga por el empleo de nuevas metodologías activas de aprendizaje que contribuyan a promocionar el pensamiento divergente y la creatividad, el aprendizaje autónomo en los estudiantes, a que tengan unas expectativas y autoconfianza necesarias, entre otras muchos aspectos; los estilos de aprendizaje, autoconcepto, inteligencia emocional y empatía se consideran variables relevantes para evaluar en el ámbito universitario y poder aplicar metodologías que propicien un aprendizaje significativo. Precisamente, el objetivo del presente estudio es dar a conocer las puntuaciones medias de un cuestionario sobre estilo de aprendizaje y autoconcepto en universitarios.

Keywords

• autoconcepto
• estilos de aprendizaje
• evaluación
• universitarios