ESTUDIO DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE LA HABILIDAD DE MANEJO DE MÓVILES EN PRIMARIA

Abstract

<p>&nbsp;</p><p class="titulo1" align="center"><strong>RESUMEN</strong></p> <p class="resumenyabstract" align="justify">Los objetivos de la presente investigaci&oacute;n fueron comprobar la efectividad de un programa de intervenci&oacute;n para mejorar la habilidad de manejo de m&oacute;viles en el alumnado de Primaria y validar un instrumento de evaluaci&oacute;n cualitativo para conocer los niveles de dificultad. Se plantearon dos hip&oacute;tesis de estudio: a) el programa permite mejorar el grado de habilidad del alumnado y b) la escala de tareas motrices es un instrumento adecuado para su evaluaci&oacute;n.&nbsp; Se trabaj&oacute; con una muestra de 148 alumnos&nbsp; de Primaria empleando un dise&ntilde;o pretest-postest con grupo de control, con dos observaciones post-tratamiento. Se utilizo una escala compuesta por 15 tareas para la evaluaci&oacute;n de la habilidad de manejo de m&oacute;viles. En la fase de tratamiento se aplic&oacute; un programa de intervenci&oacute;n para la mejora de las habilidades objeto de estudio. Los resultados indicaron que la escala fue un instrumento adecuado para valorar el grado de dificultad de las tareas. Adem&aacute;s se obtuvo un alto nivel de retenci&oacute;n, en todas las tareas, respecto al grupo tratado, un mes despu&eacute;s del tratamiento. La conclusi&oacute;n m&aacute;s relevante es que el programa de intervenci&oacute;n se ofrece como una alternativa metodol&oacute;gica v&aacute;lida para mejorar dichas habilidades.<br /> <strong>Palabras Clave:</strong> <strong></strong>programa, habilidades b&aacute;sicas, escala, primaria.</p> <p class="tabulado" align="justify">&nbsp;</p> <p class="titulo1" align="center"><strong>ABSTRACT</strong></p> <p class="resumenyabstract" align="justify">The objectives of this research were to test the effectiveness of an intervention program to improve the ability to handle mobile objects in primary school students and validate the use of an qualitative assessment tool to find out about different levels of difficulty. Two hypothesis are under study: a) the program will improve the skill level of the students and b) the scale of motor tasks is an appropriate tool for its evaluation. We worked with a sample of 148 students from Primary School and used a pretest-postest design with a control group and two observations after the application of the program. We applied a scale of 15 tasks for the assessment of the ability to handle mobile objects. In the application phase was implemented an intervention program for the improvement of the skills being studied within the experimental group was implemented. The results indicated that the scale was an appropriate tool to assess the degree of difficulty of the tasks. In addition, it obtained a high retention level,&nbsp; in all tasks regarding the experimental group one month after the program application. The most important is that the intervention program is offered as a valid alternative methodology to improve those skills.<br /> <strong>Key Words: </strong>program, basic abilities, scale, primary school.</p>