Utilizando manipulação, visualização e tecnologia como suporte ao ensino de Geometria

Abstract

Este artigo discute as vantagens e contribuições em se trabalhar o ensino de Geometria fundamentado na observação do objeto em três dimensões, utilizando o processo de análise e visualização , procurando auxiliar os alunos a identificar os elementos em duas dimensões que compõem os objetos e formular suas interrelações. Os resultados obtidos com esta investigação indicaram que a criação de propostas metodológicas que incluam os recursos de comunicação, associados à materiais virtuais e concretos vinculados à sua respectiva visualização e análise, facilitam o entendimento e o estudo dos alunos. A investigação foi desenvolvida na dissertação de mestrado da primeira autora e vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS (Porto Alegre, Brasil). Para fins de validação do estudo e proposta pedagógica foi realizada pesquisa em situação de sala de aula presencial com alunos da 7ª série do Ensino Fundamental, de uma escola estadual do interior do Rio Grande do Sul. Foi criado um blog para facilitar a comunicação e interação entre a professora e os alunos considerando este espaço virtual como uma extensão da sala de aula presencial.

Keywords

• ensino de geometria
• visualização espacial
• blogs
• origami