Revista UNIMAR (Jul 2024)
Educación inclusiva: integrando el patrimonio cultural de la Corporación Cultural Gestusilere en el aprendizaje de la comunidad Sorda del departamento del Huila
Abstract
El presente artículo examina los resultados derivados de la práctica comunitaria llevada a cabo en la Corporación Cultural Gestusilere de la ciudad de Neiva – Huila, centrada en la educación inclusiva y su impacto en la percepción y aprendizaje del patrimonio cultural por parte de la comunidad sorda. Esta investigación adoptó un enfoque cualitativo, con base en un diagnóstico social, que permitió identificar las principales necesidades dentro de la corporación y proponer un proyecto de ejecución integral sobre el aprendizaje del patrimonio cultural. La investigación se centró en responder a la pregunta crucial de ¿Cómo enseñar eficazmente el patrimonio cultural a esta comunidad, buscando contribuir al desarrollo integral y cultural? Así como comprender las nociones previas de los participantes. La metodología incluyó una serie de talleres diagnósticos y sumativos, y el proyecto "Gestusitour," que se diseñó para acercar a la comunidad a los espacios culturales de Neiva y fomentar la reflexión sobre la importancia del patrimonio. Entre los resultados más importantes, se incluye la visualización de la comunidad sorda, su participación en procesos culturales y la comprensión de su relevancia en la identidad regional. La novedosa investigación reveló desafíos y escasas oportunidades para la comunidad sorda, subrayando la importancia de iniciativas inclusivas para promover la conciencia cultural y el desarrollo social.
