Evaluación en especializaciones médicas: un estudio en una universidad argentina

Abstract

Resumen: Introducción: este trabajo es parte de un proyecto de investigación acreditado por agencias oficiales y se propone como objetivos analizar y describir el nuevo sistema de evaluación implementado en las especializaciones médicas. Material y métodos: se realizó un estudio cualitativo mediante aplicación de entrevistas con preguntas abiertas a 35 directores de carreras en 17 especializaciones médicas, representativos de la totalidad de centros formadores de Córdoba, Argentina. De los 35, 22 corresponden a centros públicos y 13 a centros privados. Resultados: el sistema de evaluación se identifica como un proceso que comienza con las recomendaciones del sistema de evaluación y acreditación universitaria, continúa en la Secretaría de Graduados en Ciencias de la Salud (SGCS), con la implementación del cambio en los centros formadores. Los entrevistados reconocen la importancia de la SGCS en la vinculación con los consejos académicos y el trabajo colaborativo, también la cooperación y la socialización como estrategias para la resolución de las dificultades. Los directores identifican a la evaluación como una trama de relaciones entre lo meso y lo micro, y como hecho formativo y continuo. Asimismo, la caracterizan como mejora de aprendizajes por medio de la devolución de los profesores y la autorreflexión de los residentes. Conclusión: el sistema implementado se identifica como una instancia de transición entre sistemas, en la que se concretó una articulación significativa entre niveles y decisiones específicas de la evaluación, posibilitando una vinculación necesaria en el seguimiento y supervisión y la progresiva autonomía del estudiante. Abstract: Introduction: This paper is part of a research project accredited by official agencies and aims to analyse and describe the new evaluation system implemented in medical specialisations. Material and methods: A qualitative study was carried out by means of interviews with open-ended questions to 35 career directors in 17 medical specialisations, representative of all the training centres in Cordoba, Argentina. Of the 35, 22 correspond to public centres and 13 to private centres. Results: The evaluation system is identified as a process that begins at the macro level with the recommendations of the university evaluation and accreditation system and continues in the Secretariat of Graduates in Health Sciences (SGHS - meso) with the implementation of change in the training centres (micro). The interviewees recognise the importance of the SGCS in linking with academic councils and collaborative work, as well as cooperation and socialisation as strategies for resolving difficulties. Principals identify evaluation as a web of relationships between the meso and the micro, and as a formative and continuous fact. They also characterise it as an improvement in learning through feedback from teachers and self-reflection by residents. Conclusion: The new system implemented is identified as an instance of transition between systems, in which the macro, meso and micro and the specific decisions of the evaluation were articulated in a very good process, making possible a necessary articulation in the monitoring and supervision and the progressive autonomy of the student.

Keywords

• Evaluation
• Health
• Medical specialization
• Postgraduate
• Directors
• Monitoring