Boletim GEPEM (Jan 2013)
Propostas de formação inicial de professores de matemática no estado do Paraná: condicionantes do cenário atual
Abstract
Neste artigo discutimos algumas propostas de formação inicial de professores de Matemática no Estado do Paraná, considerando os seguintes pontos de enfoque: distribuição e articulação dos componentes curriculares; estágio curricular obrigatório; articulação entre o ensino e a pesquisa; e as impressões de representantes dos cursos a respeito da implantação do projeto pedagógico do curso de licenciatura em Matemática de sua instituição: efeitos, resultados e implicações. Os pontos de enfoque abordados sinalizam um cenário de mudança e de desafios a serem enfrentados quanto à formação inicial de pro- fessores de Matemática.
