Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (Jan 2021)

Approche ingénierique de la formation ouverte et à distance (FOAD) : une étude empirique réalisée auprès de six formations universitaires à distance en contexte de COVID-19

  • Melpomeni Papadopoulou

DOI
https://doi.org/10.18162/ritpu-2021-v18n1-06
Journal volume & issue
Vol. 18, no. 1
pp. 48 – 61

Abstract

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