تحليل محتوى منهاج الدّراسات الاجتماعيّة في ضوء مهارات التّفكير النّاقد: دراسة تحليليّة لكتاب الصّفّ الخامس الأساسيّ في الجمهوريّة العربيّة السّوريّة

Abstract

هدف البحث الحاليّ إلى تعرّف نسب توافر مهارات التّفكير النّاقد الأساسيّة والفرعيّة في كتاب الدّراسات الاجتماعيّة للصّفّ الخامس الأساسيّ في الجمهوريّة العربيّة السّوريّة. لذلك، اعتمد الباحث المنهج الوصفيّ، وقام بإعداد قائمة بمهارات التّفكير النّاقد الأساسيّة والفرعيّة بناءً على ما اطّلع عليه من دراسات سابقة، ثمّ صمّم على أساسها استمارة لتحليل محتوى الكتاب موضوع البحث بكافّة وحداته ودروسه، وتحقّق من صدق التّحليل وثباته وفقها. أظهرت النّتائج توافراً شبه كامل لمهارات التّفكير النّاقد في كتاب الدّراسات الاجتماعيّة للصّفّ الخامس، بنسب متفاوتة، حيث توافرت المهارات الرّئيسة وفق التّرتيب الآتي: مهارة التّفسير، مهارة تقويم الحجج، مهارة تعرّف الافتراضات، مهارة الاستنتاج، ومهارة الاستدلال. وكانت المهارات الفرعيّة الأكثر توافراً هي: "وضع معايير لاتخاذ قرار بشأن قضيّة ما"، و"تقديم تفاصيل تدعم تفسير المواقف"، و" التّوصّل إلى نتيجة بناءً على معطيات"، و" ربط السّبب بالنّتيجة". أمّا المهارات الأقلّ توافراً فهي: مهارة "تقديم أمثلة توضّح فكرة"، و "اختيار الاستدلال الصّحيح من بين الاستدلالات المطروحة"، و"الحكم على مصداقيّة المعلومات وكفايتها"، و "تحديد أفضل معنى في ضوء المعطيات"، بينما غابت مهارة "التّمييز بين الحقيقة والرّأي". وجرى، بناءً على ذلك، الخروج ببعض التّوصيات.