Investigación y Postgrado (Oct 2003)
El papel de la acción prospectiva en la educación superior Venezolana: Riesgos y Desafíos para pensar la Universidad del mañana THE ROLE OF PROSPECTIVE ACTION IN VENEZUELAN POST-SECONDARY EDUCATION: RISKS AND CHALLENGES TO THINKING THE UNIVERSITY OF TOMORROW
Abstract
Desde una óptica prospectiva, este papel de trabajo intenta revelar la pertinencia de los principios de anticipación-acción como insumos para la readecuación a los desafíos y riesgos que encierra el futuro quehacer universitario del presente siglo. Toma en consideración, para el análisis, aspectos y factores relacionados con las diferentes concepciones de futuro, participación consciente de los diferentes actores involucrados en la construcción de posibles, factibles y deseables escenarios y sus variadas dimensiones en función del devenir de la educación universitaria venezolana. Teóricamente se apoya en la trayectoria de prospectivistas como Godet, Berger, Mojica, Medina y otros con la idea de confrontar sus aportes y posturas en la búsqueda de salidas y propuestas adecuadas a las características y escenarios tendenciales de la universidad y su entorno. También propone, a grandes rasgos, algunos escenarios posibles y deseables para la educación superior en Venezuela.From a prospective point of view, the intention of this paper is to evaluate the principle of anticipation-action as a re-adapting formula when facing the risks and challenges present in contemporary university life. The analysis focuses on three areas: first, the aspects and factors related to conceptions of the future; second, the conscious participation of actors when producing a "possible"; and third, the implications of those feasible and desirables scenarios as functions of university life transformation. The theoretical background relies on prospectivist authors like Godet, Berger, Mojica and Medina, among others. The idea is to confront their hypothesis for defining those characteristics and scenarios associated with the renovation of the university and its environment. Finally, the paper proposes various possibilities for the future of the country’s post-secondary education.
