Communiquer autrement à travers la visioconférence : outil miracle ou frein pour apprendre une langue ?

Abstract

L’article présente une recherche qui porte sur l’étude des interactions par vidéoconférences entre étudiants français du Lycée Aristide Briand (Évreux) et étudiants mexicains du Centre d’Enseignement de Langues Étrangères (CELE) de l’Université Nationale Autonome du Mexique (UNAM). Il s’agit de décrire et d’analyser ces interactions en se penchant de manière plus spécifique sur les séquences qui mettent en évidence des problèmes d’incompréhension.

Keywords

• visioconférence
• communication
• interaction et interactivité
• échange