Peningkatan Kompetensi Guru Kelas Mengimplementasikan Model Pembelajaran Inquiry melalui In House Training

Abstract

Kualitas pendidikan dapat dioptimalkan dengan profesional kinerja guru sehingga kompetensi guru dalam melaksanakan profesinya perlu ditingkatkan. Kompetensi guru SD Negeri 2 Wates dalam katagori rendah disebabkan minimnya pemahaman model pembelajaran serta implementasinya yang berpusat pada siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru mengimplementasikan model pembelajaran inquiry bagi guru kelas melalui In House Training (IHT) pada bulan Januari - April 2022 dalam semester II Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah guru kelas II dan V. Pendekatan riset yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Sejumlah kumpulan data diperoleh melalui pengamatan (observasi), interview, dan studi dokumen. Implementasi penelitian ini diwujudkan dalam dua siklus. Tahapan setiap siklusnya berturut-turut melalui kegiatan perencaaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kompetensi guru kelas sebesar 23,58% dengan rata-rata nilai 86,79 adalah siklus pertama meningkat 13,22% dan kedua 10,36%. Pelaksanaan kegiatan IHT naik 7,50% adalah siklus pertama 2,50% dan ke dua 5,00%. Perilaku guru meningkat 10,63% yaitu siklus pertama 3,13% dan ke dua 7,50%. IHT mampu meningkatkan kompetensi guru kelas II dan V mengimplementasikan model pembelajaran inquiry di SD Negeri 2 Wates.

Keywords

• kompetensi guru
• model pembelajaran inquiry
• in house training