Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (Aug 2018)
Elas na academia: a autoria feminina no currículo do curso de letras da UFPR
Abstract
O objetivo deste artigo é apresentar um estudo de cunho etnográfico realizado no curso de Letras da Universidade Federal do Paraná acerca da leitura de textos de autoria feminina em uma disciplina de literatura. O foco do recorte aqui realizado é, através da análise dos programas de disciplina e de entrevista com os docentes, ver a percepção de dois docentes da instituição em relação ao silenciamento de escritoras nas leituras do curso. Além disso, a partir das reflexões de Elódia Xavier (1999), Anna Faedrich (2012; 2017), Rita Therezinha Schmidt (2011; 2012), Thomas Popkewitz (2010), Rita Felski (2003) e Luiza Lobo (1999), repensar o cânone na instituição e cruzar a voz dos alunos com a voz do professor. A pesquisa mostrou que, por mais que a disciplina analisada seja de literatura contemporânea e a atual conjuntura dê maior voz às escritoras, ainda há discrepância no número de textos escritos por homens e por mulheres; porém, os professores estão modificando tal fato na sua prática docente e, mais importante, fazendo-o a partir do diálogo com os alunos.
