Revista UNIMAR (Aug 2024)
Revisión bibliográfica acerca del proceso de aprendizaje asociado a la comprensión de dimensiones espaciales-temporales de eventos, problemáticas y prácticas sociales desde una perspectiva interactiva
Abstract
Introducción: Las Ciencias Sociales, tienden a contribuir y a ampliar las oportunidades de muchos desarrollos en la sociedad, enfrentando adaptaciones a nuevos y múltiples desafíos con escenarios asociados a nuevas tecnologías, orientando sus perspectivas, que induce gestionar una concepción de formación integral, variada a cambios positivos con respuestas a problemáticas, planteándose: ¿Qué características tienen las investigaciones relacionadas con el proceso de aprendizaje asociado a la comprensión de las dimensiones espaciales y temporales de eventos, problemáticas y prácticas sociales, desde una perspectiva interactiva? Objetivo: Identificar las características de las investigaciones relacionados con el proceso de aprendizaje asociado a la comprensión de las dimensiones espaciales y temporales de eventos, problemáticas y prácticas sociales, desde una perspectiva interactiva. Metodología: Se utilizó triangulación múltiple, combinando datos, aportaciones, metodologías con codificación cualitativa y segmentos de contenidos a una Revisión Bibliográfica de 45 artículos de investigación, 15 internacionales, 15 nacionales (Colombia) y 15 locales (Barranquilla y sus alrededores) entre 2016 y 2023. Resultados: Los estudiantes sienten facilidad en la adaptación social, cuando involucran acciones en el aula con dimensiones espaciotemporales, eventos con problemáticas y prácticas sociales. La implementación interactividad de infografías y estas dimensiones y eventos, resulta novedosa, y su uso, no solo media clases, sino que desarrolla habilidades, análisis y síntesis de contenidos, mejorando sus competencias digitales. Conclusiones: Comprender dimensiones espaciales-temporales, eventos problemáticos y prácticas sociales con perspectiva interactiva, es un aspecto fundamental en la formación integral estudiantil, contribuyendo a mejorar significativamente procesos de enseñanza en Sociales. La interactividad-conectivismo, es sólida con infografías, al contrario de las Líneas de Tiempo.
