STRESUL ŞI SINDROMUL ARDERII EMOŢIONALE LA PROFESORII UNIVERSITARI

Abstract

Obiectivul principal pe care l-am urmărit în acest articol este de a explora relaţia dintre stres şi epuizare emoţională la profesorii universitari. Cadrul teoretic şi empiric al cercetării noastre se fundamentează pe rezultatele unor studii (Cooper et al., 2001; Johns, 1998; Maslach şi Leiter, 1997 ş.a.) cu privire la stres şi epuizare emoţională. Interesul nostru se axează atât pe studiul relaţiei dintre componentele enunţate mai sus, cât şi pe evidenţierea diferenţelor gender în mani- festarea stresului şi a epuizării emoţionale. Studiul a fost realizat pe un eşantion de 120 cadre didactice universitare, testul fiind metoda de bază în culegerea datelor. Rezultatele confirmă ipoteza noastră privind existenţa unor diferenţe gender în manifestarea sindromului arderii profesionale la cadrele didactice din mediul universitar. Cuvinte-cheie: stres, epuizare emoţională, gender.