دور السيطرة الدماغية في الممارسات التدريسية لمعلمي العلوم قبل الخدمة بجامعة القصيم

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط السيطرة الدماغية السائدة لدى معلمي العلوم قبل الخدمة بجامعة القصيم، ودور السيطرة الدماغية في ممارساتهم التدريسية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي العلوم قبل الخدمة بجامعة القصيم، وتكونت عينة الدراسة من (36) من معلمي العلوم قبل الخدمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وللإجابة عن أسئلة الدراسة أعدّ الباحث أداتين، وهما: مقياس للسيطرة الدماغية، وبطاقة ملاحظة صفية، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على العينة، ولتحليل البيانات قام الباحث باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة هولستي. وقد توصلت الدراسة إلى أنّ النمط السائد لدى معلمي العلوم قبل الخدمة هو النمط الأيسر بنسبة بلغت (75%) يليه النمط الأيمن بنسبة بلغت (16.7%) ثم النمط المتكامل بنسبة بلغت (8.3%)، كما توصلت الدراسة إلى أنّ للسيطرة الدماغية دور في الممارسات التدريسية للطلاب المعلمين مسار العلوم، كما قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Keywords

• أنماط السيطرة الدماغية
• الممارسات التدريسية
• معلمي العلوم قبل الخدمة