REPERE TEORETICO-METODOLOGICE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL COMPETENŢELOR

Abstract

În articol sunt puse în evidenţă unele aspecte ale evaluării rezultatului şcolar în învăţământul preuniversitar vizuali- zate din perspectiva cadrului didactic căruia i se solicită abilităţi de evaluator. Sunt enunţate impedimentele cu care se confruntă un profesor evaluator în clasa de elevi şi se propun soluţii sintetizate în direcţii orentative: dezvoltarea şi ale- gerea metodelor de evaluare; colectarea informaţiei de evaluare; notarea performanţelor obţinute de elevi; rezumarea şi interpretarea rezultatelor; raportarea constatării rezultatelor de evaluare. O asemenea abordare vine în sprijinul unui învăţământ eficient şi de calitate în vederea realizării competenţelor. Cuvinte-cheie: evaluarea competenţelor, evaluarea rezultatului şcolar, metode de evaluare.