Observação da atividade de ensino de outrem como deflagrador de reflexão = Observing past teaching activities as a trigger to the reflection of one`s own practice

Abstract

Este estudo, de natureza qualitativa interpretativa na área de formação de professores, visa compartilhar os resultados preliminares de um projeto de reflexão coletiva conduzido com professores de inglês de escolas públicas participantes de um programa de formação contínua. Mais especificamente, o estudo mostra os resultados da análise dos diferentes níveis de reflexão identificados na reflexão coletiva dos participantes. Os dados, provenientes de um dos dez encontros de formação durante o ano de 2006, foram coletados em áudio e vídeo e transcritos para análise. Os resultados sugerem que o processo de observação da atividade de ensino de outrem aliado à reflexão coletiva contribuiu para os participantes: (1) pensarem sobre o trabalho que desenvolvem como professores de inglês em seus contextos de ensino; (2) perceberem algumas de suas posturas pedagógicas na prática; (3) entenderem um pouco melhor porque ensinam da forma como ensinam; e (4) refletirem de forma mais crítica sobre o impacto das condições sócio-políticas institucionais no processo de ensino

Keywords

• inglês - ensino
• ensino público
• professores - ensino de língua inglesa