Innovaciones Educativas (Jun 2020)

Conciencia fonológica, un camino seguro hacia la lengua escrita: argumentación y estrategias

  • Marianella Loría-Rocha

DOI
https://doi.org/10.22458//ie.v22i32.2939
Journal volume & issue
Vol. 22, no. 32
pp. 170 – 183

Abstract

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La incorporación de la estimulación de la conciencia fonológica en el proceso educativo en los pri-meros años del estudiantado es un acierto importante para desarrollar de manera intencionada la base de los procesos de lectura y escritura de la niñez escolar. Tal atino, está claramente plasmado en el Programa de Estudio Educación Preescolar del Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Programa de Estudio de Español (MEP, 2013) de primer grado. Así que, motivar los procesos metalingüísticos mediante estrategias claras y graduadas, según las diversas tareas de dificultad, que toman en cuenta el proceso de adquisición del lenguaje, el desarrollo de la escucha y las ca-racterísticas de los y las estudiantes, es la labor del presente documento ante los enormes vacíos sobre el tema en el personal docente.

Keywords