Применение сквозных технологий при обучении английскому языку в среднем профессиональном образовании

Abstract

Обучение по программам среднего профессионального образования направлено на подготовку специалиста среднего квалификационного уровня и в условиях компетентностного подхода формирует базовые компетенции выпускника, в комплексе определяемые профессиональной компетентностью как способностью эффективного решения профессиональных задач. Согласно ФГОС СПО обучение иностранному языку ориентировано на формирование элементов общих и профессиональных компетенций и реализуется средствами двух учебных дисциплин: общий курс иностранного языка и профессионально-ориентированный иностранный язык. Оно обеспечивает овладение базовой общеразговорной и профессионально-ориентированной лексикой в условиях аудиторных практических занятий. На первом этапе обучения иностранному языку ставится задача формирования продуктивного навыка говорения, а со второго года обучения основой является формирование рецептивного навыка чтения. Развитие интернет-технологий в последние годы расширило возможности обучения иностранному языку с применением сквозных образовательных технологий. В статье рассмотрены сквозные образовательные технологии «больших» данных, дополненной реальности и блокчейна. Определены возможности и способы их применения при обучении иностранному языку в колледже. Установлено, что сквозные образовательные технологии являются эффективным дополнением традиционного обучения иностранному языку в условиях цифровизации и как направление цифровой педагогики будут подвергаться различным изменениям, а их значение в лингводидактике будет расширяться.

Keywords

• среднее профессиональное образование
• обучение иностранному языку
• сквозные образовательные технологии
• «большие» данные
• дополненная реальность
• блокчейн
• secondary vocational education
• foreign language teaching
• end-to-end educational technologies
• big data
• augmented reality
• blockchain