Múltiplos olhares de estudantes de um curso de licenciatura sobre a docência orientada: reflexões necessárias = Multiple views of students from a degree course about oriented teaching: necessary reflections

Abstract

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre Docência Orientada desenvolvida em uma Universidade Federal de ensino localizada no Estado do Rio Grande do Sul. O objetivo geral proposto foi investigar as percepções dos estudantes de um curso de licenciatura em relação à Docência Orientada. Optou-se por um enfoque qualitativo de caráter exploratório-descritivo. A análise dos dados se deu por meio da técnica de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), sendo apresentados em duas categorias: 1) Docência Orientada e as estratégias de ensino e 2) Dimensões da Docência sob a perspectiva dos estudantes. Concluiu-se que a Docência Orientada contribuiu para a apropriação dos conhecimentos ensinados durante a disciplina, principalmente pela presença de três docentes na sala, e que ainda é necessário fazer ajustes em relação à forma de apresentação da Docência Orientada proposta aos estudantes da Graduação, sendo importante a ampliação do exercício dessa diante do potencial formativo para todos os envolvidos

Keywords

• professores universitários - formação profissional
• ensino superior
• educação