Нетрадиційні підходи до осмислення регулятивної функції принципу ґрунтовності знань

Abstract

Онопа В. М. Нетрадиційні підходи до осмислення регулятивної функції принципу ґрунтовності знань. У статті, у контексті аналізу регулятивної функції принципу ґрунтовності знань, розглядаються недостатньо вивчені положення, які стосуються засадничих гносеологічних умов досягнення ґрунтовного засвоєння людиною інформації. На ґрунті узагальнення досягнень сучасної суґестопедії визначаються загальні передумови моделювання психічних станів людини, подібних до натхнення; стимулювання уваги, повноцінного використання можливостей не лише усвідомлюваного напруженого зосередження, а й випадкових (зокрема периферичних) перцепцій.

Keywords

• принципи дидактики
• дидактичні умови ґрунтовного засвоєння знань
• суґестопедія
• моделювання психічних станів
• інтуїція