Profesjonell dømmekraft i skikkethetsvurdering<subtitle>Praksislæreres sammensatte rolle</subtitle>

Abstract

Praksislærere har en nøkkelrolle i skikkethetsvurdering av studenter, og et premiss for å være godt rustet for dette arbeidet er kunnskap om skikkethet. I tillegg til de forskriftsfestede kriteriene som ligger til grunn for vurderingen, bruker den enkelte praksislærer profesjonell dømmekraft, og dette diskuteres her i lys av problemstillingen: Hvilke spenningsforhold kan oppstå i skikkethetsvurderingen i praksisopplæring?Utvalget består av samtlige praksislærere tilknyttet ett universitet som var registrert med studentpartier vårsemesteret 2021, til sammen 163 praksislærere ved 62 grunnskoler. Gjennom analyse av skriftlig respons på en survey indikerer funnene usikkerhet hos praksislærere når de står overfor utfordrende dilemmaer knyttet til skikkethetsvurdering: 1) bruk av skjønn og profesjonell dømmekraft, 2) dobbeltrollen når de både veileder og vurderer studenter, 3) hensynet til eleven over hensynet til studenten. Et annet funn er den store variasjonen i praksislæreres opplevelse av å være alene om ansvaret for å melde tvil om studenters skikkethet. Implikasjoner av funnene er relevant for lærerutdannere for å utvikle gode praksiser knyttet til skikkethetsvurdering.

Keywords

• lærerutdanning
• praksisopplæring
• skjønn
• teacher education
• practical training
• discretion