مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية (Dec 2024)
درجة ممارسـة معلمي الدراسات الاجتماعية لمهارات القرن الحادي والعشـرين المتعلقة بالعمل والحياة دراسة ميدانية في مرحلة التعليم الأساسي (ح1) في مدينة اللاذقية
Abstract
هدف البحث تعرّف درجة ممارسـة معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة اللاذقية لمهارات القرن الحادي والعشـرين المتعلقة بالعمل والحياة (المرونة والتكيف، التفاعل الاجتماعي، القيادة والمسؤولية، التواصل، التعاون)، ودراسة فيما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجاتهم تبعاً لمتغيرات (النوع، عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي). اعتمد البحث المنهج الوصفي، وشمل مجتمع البحث جميع معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية، والبالغ عددهم (2225) معلماً ومعلمة موزعين على (23) مدرسة حسب الإحصاءات الرسمية لمديرية التربية في مدينة اللاذقية، وقد تمّ سحب عينة عشوائية بسيطة بنسبة (15%) من المجتمع الأصلي، بحيث بلغ عدد أفرادها (334) معلماً ومعلمة، وقد قامت الباحثة بتوزيع الاستبانة أداة البحث عليهم والمتمثلة بـ (استبانة) من تصميم الباحثة، وتمّ استرداد (318) استبانة كاملة وصالحة للتحليل الإحصائي. أظهرت النتائج أنّ درجة ممارسة مهارات القرن الحادي والعشرين لدى أفراد عينة البحث كانت بدرجة مرتفعة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم الأساسي (الحلقة الأولى) في مدينة اللاذقية في درجة ممارستهم لمهارات القرن الحادي والعشـرين المتعلقة بالعمل والحياة تبعاً لمتغيرات النوع وعدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي.
