Areté (Mar 2021)
Narrativas de sí, las autobiografías como dispositivos para pensar y precisar problemas de investigación en la educación [Self-narratives, autobiographies, tools for thinking and pointing out research problems in education]
Abstract
Se formaliza una mirada desde la educación a las narrativas de sí, a las autobiografías como potente herramienta para precisar problemas de investigación en formación. Se exponen los distintos tipos de autobiografía y la manera de precisarlas para extraer de ellas significativas preguntas de investigación que tengan sentido individual y social. Nuestras vidas son importantes, nuestras vidas tienen claves sociales compartidas, nuestras vidas contienen y contemplan un momento histórico simultáneo que bien revisado sirve de eslabón para que investigar no se convierta en un fenómeno del afuera, sino en una seducción por tratarse de un momento de nuestra existencia que al ser cuestionado logra desentrañar claves religiosas, económicas, políticas, jurídicas y culturales entre otras. En estas búsquedas documentales se acude a la fenomenología para dejar ocurrir los textos con su impronta. Se encuentra en las múltiples lecturas que la autobiografía es revolucionaria, es de enorme fuerza para encontrarnos, para revisarnos, para contrastarnos y para pensarnos. Se insinúan cuidados lingüísticos para no caer en un ejercicio narcisista, los textos consultados sugieren bastantes campos al respecto, de ahí logramos concluir que una buena autobiografía es un eficiente dispositivo para encontrar problemas de investigación con alto sentido personal, social y científico si se quiere.
