Joining a Scholarly Conversation: Publishing Your SoTL Work

Abstract

The path to publication is often long, emotional, and bewildering. We share key insights from our experience as authors, educators, and members of the editorial board with The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning that we hope will help authors better understand and navigate the path to publication. In writing a compelling story, we suggest that it is necessary to join a conversation with self, the scholarly community, and the journal. We unpack each of these dimensions and offer considerations on how to craft a powerful manuscript that could ultimately get published. Le chemin qui mène à la publication est souvent long, émotionnel et déconcertant. Nous partageons des idées clés basées sur notre expérience en tant qu’auteurs, éducateurs et membres de l’équipe de rédaction de La revue canadienne sur l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage. Nous espérons qu’elles aideront les auteurs à mieux comprendre et à parcourir avec succès le chemin menant à la publication. Nous suggérons que pour rédiger un récit captivant, il est nécessaire de se joindre à une conversation avec soi-même, avec la communauté des chercheurs et avec la revue. Nous déballons chacune de ces dimensions et offrons des considérations sur la manière de créer un manuscrit puissant qui pourrait être publié.

Keywords

• academic publishing
• peer review
• advice
• scholarship of teaching and learning
• publications académiques
• évaluation par les pairs
• conseil
• avancement des connaissances en pédagogie