Percepção dos professores de educação regular e educação especial acerca das novas políticas de educação inclusiva em Portugal

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação que teve como objectivo principal explorar o impacto das novas políticas de educação inclusiva nas percepções e atitudes dos professores de educação especial e nos professores de educação regular. Assim, foi realizado um estudo exploratório em que foram entrevistados 4 professores de educação especial e 4 professores de educação regular. Os resultados do estudo apontaram para uma atitude positiva em relação à legislação, contudo existem ainda muitas arestas a limar.

Keywords

• educação especial
• educação inclusiva
• decreto-lei n.º 3/2008
• percepções
• atitudes