Interface: Comunicação, Saúde, Educação (Jun 2012)

Currículo integrado no ensino de Odontologia: novos sentidos para a formação na área da saúde

  • Ramona Fernanda Ceriotti Toassi,
  • Claus Dieter Stobäus,
  • Juan José Mouriño Mosquera,
  • Samuel Jorge Moysés

Journal volume & issue
Vol. 16, no. 41
pp. 529 – 544

Abstract

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Apresentam-se os resultados de pesquisa que analisou o processo de mudança curricular no curso de Odontologia em uma instituição de Ensino Superior no Sul do Brasil. A abordagem metodológica foi qualitativa e, para manter coerência com o objeto de estudo, utilizou-se a estratégia do estudo de caso. Foram entrevistados 46 estudantes, 12 professores e 3 representantes da equipe diretiva da universidade estudada. Na interpretação dos dados, quatro categorias emergiram: 1) O processo de reforma curricular: a proposta possível de mudança na formação; 2) As tensões do processo: a diferença entre a teoria pensada e a realidade percebida; 3) O caminhar do processo e seus avanços; 4) A vivência do currículo integrado: um processo contínuo de aprendizagem e superação. Há necessidade de repensar o processo de reforma curricular, reconstruindo continuamente esse currículo. É fundamental tratar, especificamente, da mudança no projeto pedagógico e nas práticas curriculares.

Keywords