Revista Catalana de Pedagogia (Nov 2019)
Gestions Creatives: formar mestres en i per a una realitat complexa i en constant ®evolució
Abstract
El grau d’educació infantil en Gestions Creatives és un projecte de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida que s’inicia el curs 2015-2016 i s’origina a partir del convenciment que és necessari trencar esquemes en l’àmbit de la docència universitària per donar resposta a les especificitats de l’educació de la societat del segle XXI. ¿És necessari i urgent qüestionar els models pedagògics tradicionals de les institucions universitàries? ¿Quina responsabilitat tenim les facultats d’educació a l’hora de formar mestres en una societat de sabers compartits? ¿Com podem donar resposta, des de la formació inicial dels mestres, a aquest constant moviment que ha comportat que cada cop hi hagi més escoles que es plantegin transformar profundament metodologies, organitzacions i arquitectures? Gestions Creatives vincula totes les matèries i àrees de coneixement de la titulació i proposa una transformació metodològica, organitzativa i curricular de tot el grau. Ens decantem per la idea que el canvi metodològic és necessari però insuficient per poder bastir qualsevol procés de metamorfosi educativa. Per tant, la metodologia que proposem està emmarada en un ecosistema curricular i una arquitectura de docència que permet sustentar-la.En aquest article pretenem compartir l’experiència amb la idea d’anar configurant un «eixam hacker» (Padilla, 2012) que ens permeti connectar sabers, àmbits d’aprenentatge i perspectives per anar construint una universitat oberta, connectada, contemporània i crítica. Paraules clau: Formació de mestres, docència universitària, transformació educativa, currículum, metodologia, pedagogia crítica.
