El modelo didáctico de investigación para la enseñanza y aprendizaje del patrimonio cultural en la formación inicial del profesorado

Abstract

El conocimiento profesional sobre el patrimonio cultural que han de construir los estudiantes en la formación inicial del profesorado y el conocimiento que en la escuela ha de alcanzar el alumnado sobre el patrimonio cultural son dos dimensiones que organizan la Didáctica del Patrimonio Cultural. El programa de la asignatura, que se imparte en el Grado de Educación Infantil y en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria, conlleva un desarrollo curricular para la construcción de ambos tipos de conocimientos cuya finalidad formativa es crítica y ciudadana.

Keywords

• formación inicial del profesorado
• conocimiento profesional deseable
• conocimiento escolar patrimonial
• modelo didáctico de investigación en la escuela
• educación ciudadana
• teacher training
• professional knowledge desirable
• knowledge of cultural heritage
• didactic model “research in school”
• citizenship education