Currículums, requeriments institucionals i llibres de text en Educació Bàsica a Xile

Abstract

Sovint s’ha dit que els llibres de text són la materialització del currículum a l’aula, però les investigacions sobre els llibres de text d’història a l’Amèrica Llatina s’han centrat fonamentalment en la construcció de discursos, quedant-ne els aspectes curriculars i pedagògics relegats a poques recerques. Aquesta investigació fa atenció a l’anàlisi de les activitats dels llibres de text en relació al currículum i les directrius institucionals per a l’elaboració d’aquests, centrant-se fonamentalment en l’educació bàsica. Amb aquest fi, s’ha utilitzat una metodologia mixta per analitzar les activitats i vincular els resultats amb el currículum i les directrius institucionals. D’aquesta manera, s’ha pogut constatar que hi ha una relació entre aquestes materialitats, no només en termes d’aprenentatges declaratius, sinó també sobre les seves contradiccions pedagògiques internes.

Keywords

• actividades
• textos escolares
• currículum
• Chile
• Educación Básica