Revista NUPEM (Dec 2021)

O início de carreira de uma professora que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  • Francisca Edjane Marcelino Magalhães Scacabarossi,
  • Reginaldo Fernando Carneiro,
  • Cristhiane Carneiro Cunha Flôr

DOI
https://doi.org/10.33871/nupem.2022.14.31.263-279
Journal volume & issue
Vol. 14, no. 31
pp. 263 – 279

Abstract

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O objetivo, neste artigo, foi identificar e discutir desafios de uma professora iniciante que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Desenvolveu-se um estudo de caso que oportunizou a utilização de diferentes fontes de dados e o uso da triangulação para análise. São aqui apresentados dados da narrativa oral da professora. As discussões realizadas indicaram que a professora apresentou características do início de carreira e também de professores experientes, revelando que esses momentos não tem fronteiras e limites bem delimitados. Sobre a sobrevivência, a docente explicitou insegurança por ser sujeito da pesquisa, dificuldades em relação a ensinar matemática, em lidar com alunos com deficiência e com situações inesperadas. Além disso, as reflexões evidenciaram também aspectos da descoberta como buscar formação continuada, satisfação em conseguir desenvolver atividades planejadas, utilizar jogos e questionar sobre a avaliação.

Keywords